פעילויות ODT
לפיתוח עבודת צוות

אפשר לחלק משימות ODT לשלוש משפחות מרכזיות. הראשונה היא משימות פתרון בעיה, שבהן הקבוצה צריכה להבין את האתגר, להציע פתרונות, לתכנן ולפעול. השנייה היא משימות אקטיביות הדורשות סנכרון ותיאום בזמן אמת בין המשתתפים. השלישית היא משימות המבוססות על חלוקת תפקידים ותלות הדדית, שבהן לכל משתתף יש מידע, אחריות או חלק מהפתרון והקבוצה יכולה להצליח רק באמצעות שיתוף פעולה.

במשימות פתרון בעיות הקבוצה מקבלת אתגר שאין לו פתרון מוכן מראש. המשתתפים צריכים להבין את המגבלות, להעלות רעיונות, לבחור דרך פעולה, לבדוק אותה ולשנות אותה במקרה הצורך. משימות כאלה מאפשרות להתבונן ביצירתיות, בקבלת החלטות, בהקשבה ובדרך שבה הצוות מגיב כאשר הפתרון הראשון אינו מצליח.

אלו משימות שבהן לא מספיק שכל משתתף יבצע היטב את החלק שלו. הפעולות חייבות להתחבר זו לזו בזמן ובסדר הנכון. המשתתפים נדרשים להקשיב, לתאם קצב, להעביר מידע ולהגיב לפעולות של האחרים. הצלחת המשימה תלויה ביכולת של הקבוצה לפעול כמערכת אחת.

במשימות אלה לכל משתתף או תת קבוצה יש תפקיד, מידע, משאב או אחריות שהאחרים זקוקים להם. הפעילות יכולה להיות כמעט ללא מאמץ פיזי, אך היא מחייבת תקשורת, הגדרת תפקידים, העברת מידע והבנה שאף אחד אינו יכול להשלים את המשימה לבדו.

לא מתחילים מהמשחק אלא מהמטרה. אם רוצים לבחון פתרון בעיות, נבחר משימה שיש בה אי ודאות וצורך בתכנון. אם המטרה היא תיאום ושיתוף פעולה, נבחר משימה המחייבת סנכרון. אם רוצים לעסוק בתפקידים, אחריות וממשקים, נבחר משימה המבוססת על תלות הדדית. לאחר מכן מתאימים את רמת הקושי לגיל, לגודל הקבוצה וליכולות המשתתפים.

מנחה מקצועי לא מגיע רק עם רשימת משימות מוכנה מראש. במהלך הפעילות הוא מתבונן בקבוצה, בדרך שבה המשתתפים מתקשרים, מחלקים תפקידים, מקבלים החלטות ומתמודדים עם הצלחה או קושי.בהתאם למה שקורה בזמן אמת, המנחה יכול לשנות את רמת האתגר, לקצר או להרחיב משימה, לבחור משימה אחרת ולעיתים גם לעצור פעילות שתוכננה מראש.היכולת המקצועית היא לזהות מה הקבוצה צריכה עכשיו: מתי נכון לאתגר אותה יותר, מתי לחזק הצלחה שכבר נוצרה, ומתי לעצור ולהוריד את ההתנסות לתובנה ברורה שאפשר לקחת הלאה.בסדנת ODT המשימה היא האמצעי. ההתבוננות בקבוצה, ההתאמה בזמן אמת והפיכת החוויה לתובנה הן חלק מרכזי מעבודת ההנחיה.

המשימה מאפשרת לראות התנהגות בזמן אמת: מי יוזם, מי מקשיב, כיצד מתקבלות החלטות, האם המידע עובר בין המשתתפים, איך מחלקים תפקידים ומה קורה כאשר התוכנית משתבשת. לאחר הפעילות ניתן להתבונן במה שהתרחש ולחבר את התובנות למצבים שהקבוצה פוגשת בשגרה.

משחקי ODT יכולים לכלול אתגרי חשיבה, בנייה, תקשורת, תכנון, ניווט, סנכרון ומשימות המבוססות על חלוקת תפקידים. משחק טוב אינו נבחר רק לפי מידת ההנאה שהוא יוצר, אלא לפי סוג ההתנהגות ושיתוף הפעולה שהוא מזמין מהקבוצה.

כן. פעילות ODT אינה חייבת להסתיים במנצח ומפסיד. אפשר לבנות משימות שבהן הקבוצה מתמודדת מול האתגר, או מספר צוותים המחזיקים בחלקים שונים של הפתרון ונדרשים לשתף פעולה. לעיתים דווקא ביטול התחרות מאפשר לראות בצורה ברורה יותר תקשורת, אמון ותלות הדדית.

לא. קיימות משימות אקטיביות, אך קיימות גם משימות המבוססות בעיקר על חשיבה, תקשורת, מידע, קבלת החלטות וחלוקת תפקידים. לכן ניתן לבנות פעילות משמעותית גם לקבוצה שבה רמות הכושר והיכולת הפיזית שונות.

בקבוצה גדולה ניתן לעבוד במספר צוותים במקביל, ליצור תחנות שונות או לתת לכל צוות חלק ממשימה רחבה יותר. אפשר גם לבנות מצב שבו הצוותים מגלים שהצלחתם תלויה בשיתוף מידע ומשאבים ביניהם. כך נוצרת התנסות לא רק בתוך הצוות אלא גם בעבודה בין קבוצות וממשקים.

כן. ניתן להתאים את המשימות לגיל המשתתפים ולמטרות החינוכיות. הפעילות יכולה לעסוק בשיתוף פעולה, אחריות, מנהיגות, הקשבה, פתרון בעיות וקבלת החלטות, תוך התאמת השפה, רמת האתגר ואופן העיבוד לקבוצה.

כן. אף שפעילות ODT מזוהה עם השטח והטבע, חלק גדול ממשימות החשיבה, התקשורת, הסנכרון והתלות ההדדית ניתן להתאים גם לאולם או למתחם הארגון. הבחירה תלויה במרחב, במספר המשתתפים ובמטרת הפעילות.